Hay equivocaciones en los diagnósticos de Autismo?

       




Como ya sabemos, la intervención temprana adecuada es vital para el desarrollo de los niños y niñas con TEA. Sin embargo, el riesgo de equivocarse en un diagnostico temprano se ha demostrado en un 25% de los casos. Con todo lo que ello conlleva.
La revisión periódica de los niños que presentan rasgos o sospechas de poder estar dentro de los TEA es imprescindible.
No debemos olvidar que ante un diagnóstico definitivo el shock emocional que recibe la familia suele ser importante. Y que de una forma u otra, este diagnóstico acaba condicionando la vida familiar.
Las herramientas para la detección y diagnóstico cada vez son más precisas, pero queda mucho trabajo aún por realizar.
 Es crucial entender lo que hay realmente detrás de un comportamiento en particular, porque al igual que en la medicina, el diagnóstico que su hijo reciba puede cambiar drásticamente el tratamiento apropiado.
Esta lista es solamente orientativa, y es importante consultar siempre con un médico especializado en el diagnóstico antes de comenzar tratamiento o etiquetar a su hijo:
1. Déficit de atención
El diagnóstico común: TDAH :Los maestros suelen ser los primeros en observar el síntoma de déficit de atención, cuando observan que un estudiante se distrae con demasiada facilidad, tiene tendencia a fantasear, y muestra dificultad para completar los deberes y seguir instrucciones.
Otras posibilidades:
Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC):Muchos niños con TOC se distraen debido a sus obsesiones y compulsiones.
Trastorno de Estrés Post-Traumático (PTSD):Algunos niños también pueden parecer sufrir un déficit de atención tras la exposición a un acontecimiento traumático.
Dificultades de aprendizaje:Cuando una niña parece mirar para todas partes menos el libro que debería estar leyendo, también es posible que tenga algún trastorno de aprendizaje.
2. Pensamientos angustiantes repetitivos 
El diagnóstico más común: PTSD :Los pensamientos intrusivos y recuerdos que un niño no puede controlar son uno de los síntomas claves de Trastorno por Estrés Postraumático .
Otras posibilidades:
TOC:En el caso de personas con TOC o PTSD, estos pueden experimentar pensamientos que irrumpen en su mente, pensamientos en los cuales no quieren estar pensando.
3. Habla restringida
El diagnóstico común: Autismo :El autismo es un trastorno del desarrollo que causa problemas de comunicación en los niños. Los niños con autismo pueden tener un retraso (o ausencia completa) del desarrollo del habla.
Otras posibilidades:
Mutismo selectivo:El mutismo selectivo es un trastorno de la ansiedad en el cual los niños no hablan en determinadas situaciones sociales.Muchos niños con mutismo selectivo hablan mucho en casa, pero no hablan nada en otros lugares, como en la escuela.
4. Tristeza, fatiga y dificultad para pensar claramente
El diagnóstico común: depresión: Para la mayoría de la gente resulta fácil reconocer los síntomas de la depresión: sentimientos de tristeza, interés disminuido en actividades habitualmente agradables, fatiga, cambios de peso y dificultad para concentrarse.
Otras posibilidades:
Hipotiroidismo: Los síntomas de hipotiroidismo son muy similares a los de la depresión, e incluyen fatiga, aumento de peso, sentimientos de tristeza, y dificultad para pensar claramente.
Trastorno de ansiedad:Ciertos trastornos de ansiedad, tales como el TOC, pueden  debilitar y asustar extraordinariamente a las personas que lo sufren.
5. Comportamiento perturbador
El diagnóstico común: ODD :Casi todos los niños tienen de vez en cuando pataletas o ataques de ira, pero cuando los niños se muestran repetidamente insolentes, desafiantes, o incapaces de controlar su ira, esto puede afectar seriamente su funcionamiento en la escuela y ser causa de gran intranquilidad en la familia.
Otras posibilidades:
Trastornos de ansiedad:A los niños con trastornos de ansiedad les cuesta mucho enfrentarse a situaciones estresantes.
Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH):Muchos niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), especialmente aquellos que experimentan impulsividad e hiperactividad, pueden manifestar muchos síntomas que parecen signos de ODD.
Dificultades del aprendizaje:Cuando un niño se porta mal repetidamente en la escuela, es posible que dicho comportamiento tenga su origen en una dificultad de aprendizaje no diagnosticada.

Mi correo electrónico.

Hola a todos y todas:
Os dejo mi correo electrónico y así podéis hacerme alguna consulta de forma más personalizada.

mariafuensantabaeza@gmail.com

Un beso enorme.
Fuensanta.

Preocupación por los Autistas en la Edad Adulta.

Me preocupa mucho como Profesora de Pedagogía Terapéutica y Pedagoga el tema del autismo y el resto de discapacidades a la vez, cuando pasan los años y qué va a pasar con estas personas que suelen ser bastante dependientes de los demás.
La mayoría de estudios sobre las personas autistas, se hacen de la niñez y la adolescencia. En cambio hay muy pocas investigaciones sobre los autistas cuando van cumpliendo años.
Y ahí es donde está el problema generalmente, porque empiezan las familias a desaparecer y sino han sido previsores y han dejado la vida resuelta de su hijo autista, puede ser un verdadero problema.
Los hermanos se suelen también encargar de ellos. Existen Residencias y Asociaciones que solucionan bastante la vida de estas personas. Seguro que faltarían más sitios dónde se les puede atender y puedan vivir lo más normalizados posible.
Para muchos autistas , a partir de los 45 años, su salud  va siendo peor e incluso pueden entrar en la pobreza y en la falta de vivienda.
La mitad de las personas autistas tienen cuatro o más afecciones concurrentes: epilepsia, afecciones gastrointestinales hasta trastornos obsesivo compulsivo y depresión.
Los adultos autistas tienen posibilidad elevada de afecciones como alergias , diabetes y hasta parálisis cerebral .
Y problemas psiquiátricos como esquizofrenia y depresión.
La enfermedad de Parkinson en autistas mayores de 40 años es en un 200% mayor que en una persona normal.
El Gobierno de la Nación, debe tomar cartas en el asunto y que no falten salidas para este colectivo tan en peligro.
Para todas las Discapacidades diría yo. Tanto a nivel público como privado y así se acogería a todas  las posibilidades de las distintas familias.
Seguiré estudiando sobre estos temas y aportando información y asesoramiento sobre este mundo que es una parte importante de nuestra sociedad.

Ofrezco mi ayuda gratuita como Profesora de Pedagogía Terapéutica

Ofrezco mi ayuda como Profesora de Pedagogía Terapéutica.
Soy Pedagoga y Maestra desde Infantil a Ciclos Formativos.
 Soy Funcionaria, no lo hago por dinero.
Me especialicé hace 12 años en Educación Especial.
He trabajado con todo tipo de Discapacidades y especialmente los últimos años con Autistas.
Mi ofrecimiento es por si tenéis dudas, queréis consejos o cualquier tema relacionados con vuestros hijos, os puedo ayudar gracias a mi Formación y Experiencia.
Con temas tanto pedagógicos, como educativos , como de la vida misma y del día a día.
Tengo a una alumna autista , que waseo con ella y creo que soy un gran referente para ella, tiene ya 19 años y la tuve dos años y contactamos muy bien. Me hace bien y soy feliz ayudándola en su día a día.
Tengo tiempo por mi situación personal y me gusta echar una mano.
A vuestra disposición.

Una sonrisa a nuestros alumnos para empezar el día.

-"Un día sin sonreír es un día perdido". (Charlie Chaplin).

-"La sonrisa permite respirar el alma". (Fabrizio Caramagna).

-"El mundo siempre parece ser más luminoso tras una sonrisa".(Anónimo).

- "Nunca sabremos todo lo bueno que una simple sonrisa puede llegar a hacer".(Madre Teresa de Calcuta).

Se puede ayudar a los demás de varias maneras.
El pequeño gesto de una sonrisa en un momento determinado; un golpecito en la espalda o un saludo adecuado, puede tener efectos positivos que no te imaginas.
Son gestos que mejoran nuestro entorno y el día a día.
Con poco esfuerzo, ayudamos a los demás, para mejorar un poco nuestro mundo y sobre todo para ser felices, estar mejor y más a gusto con nosotras y nosotros mismos.
Sonreír es una de las cosas más bellas. Provoca bienestar a quien sonríe y a los demás.
La sonrisa tiene un gran poder.
Pero en ocasiones nos cuesta.
Tenemos muchas responsabilidades y a veces provocan la tristeza.
Esforzarnos por sonreír puede lograr aliviar o sobrellevar mejor un mal momento.
Juntarnos con gente que nos haga sonreír puede ser muy sanador.
Las arrugas nos recuerdan que hemos reído mucho.
La sonrisa abre caminos.
La sonrisa debe ser verdadera. A veces somos personas carismáticas y amables y queremos a los demás agradarles y fin.
Por lo tanto, nuestra vida va en consonancia con nuestras emociones.
Empieza el día sonriendo e interactúa sonriendo.
Cada día ponte tu ropa favorita y tu mejor sonrisa.






        

Motivar a los alumnos a través del alumno-tutor.

En el mundo en el cuál vivimos, es complicado que los alumnos tengan mucha ilusión por las asignaturas del cole o del instituto.
Nuestros niños de hoy en día tienen de casi todo. Y no debemos olvidar que son nativos digitales.
Y por supuesto que el número uno de motivación son las consolas y los juegos en red.
En la Escuela tenemos que aprovechar lo que les apasiona y desde allí llevarlos a otros temas.
Enfocar todos los contenidos desde la práctica.
Utilizar las TICs,ya que internet es dónde se pueden encontrar todas las informaciones que necesitamos para elaborar cualquier tema.
Siempre desde el refuerzo positivo, conseguiremos lo mejor de ellos.
Se les puede motivar también, haciéndoles tutores-compañeros de alumnos que necesitan más ayudas, tanto por comportamiento o por dificultades para aprender por ellos solos.
Un buen compañero, lo puede ayudar más, ya que se sienten como amparados por un igual. Un buen amigo es la clave y el éxito para salir del hoyo.
La profesor tutor puede coordinar a los compañeros-tutores y es una experiencia muy agradable para el que ayuda, que se siente feliz y satisfecho. Y para el alumno ayudado se siente que están pendientes de él, que no está solo y que se preocupan por él.
Todo un éxito.
Alumno- tutor, esta figura hará feliz a los dos y en un par de meses se verán los resultados positivos, tanto en comportamiento como en notas académicas.

¿Porqué importamos tan poquito?

Retomo mi blog, después de llevar un tiempo como de vacaciones.
A veces como profesional que soy y lo vivo, me desilusiono y no hace que pierda la vocación , pero sí pierdo ganas y fuerzas.
Dudo mucho que la Educación en este país sea algo importante.
En Pedagogía Terapéutica y en Educación Especial, no se trabaja de la misma forma. Son enseñanzas especiales y requieren de un tratamiento especial.
Los chicos autistas necesitan un tipo de educación distinta, cada profesional también somos distintos y sabemos que cuando somos los tutores de un Aula TEA , va todo bien y son felices porque se ha llegado a un buen acoplamiento de alumnos con tutor, pues esa labor debe durar al menos 4 años y no que los alumnos cuando mejor están y con el gran trabajo que supone para ellos adaptarse a un nuevo profesional, entonces por causas absurdas o desconocidas, nos cambian de Centro, sin pensar el gran perjuicio que se puede ocasionar a estos alumnos tan especiales como son los Autistas.
Se me parte el corazón en pedazos cuando una de mis  alumnas autistas, a través del wasap me refleja su tristeza y que no sabe bien expresarme lo mal que se encuentra.Pero yo que la conozco y tengo una gran conexión con ella,  me da mucha penita sentir su malestar.
Me gustaría mucho que todo el Sistema Educativo sea consciente de que no todos son los puntos, ni los favoritismos, ni los intereses..Ni ese cambio lo puede hacer un programa de ordenador...A veces por una mala decisión de cambiar a un profesional de destino, se puede destrozar el corazón de un niño o chico, que ya lo tiene debilitado y diferente a los demás.